1. 教师年度考核个人总结精简版，为什么网上对老师的负面信息那么多？

首先，教师行业的特殊性、传统性、约定俗成性决定了教师身份永远是：立德树人，答疑解惑，教书育人，为人师表。传道授业解惑这是他们份内之事，天经地义之事，他们千万别有其他非份之想。除此之外，教师还被冠之以“春蚕”、“蜡烛”、“经师”、“引路人”、“太阳底下最崇高的职业”、“圣人”等等种种美名，以此标准尺度来衡量对照教师，就决定了教师稍有不慎就会触碰底线或红线，一下子就会被推向风口浪尖，群起而攻之，千夫所指，葬身于舆海之中。其次，教育是根本国策，乃为国之根基，常言道：少年强，国则强。民族复兴系于教育，百年大计始于教育，其涉及国计民生，事关千家万户，教育的风向标时时刻刻倍受关注，也是老百姓饭后茶余、久谈不衰的话题。再者，现行教育行业种种丑恶现象被媒体有意放大，屡屡被曝光，格外倍受关注，也引起人神共愤，如：家长代批作业、变相体罚学生、家长群里教师不当言论、依家庭背景区别对待学生、违规收费、有偿补课等等。最后，现行舆论生态环境也决定了网络上大部分只是教师的负面信息，为了迎合网民的收视胃口(正能量节目收视疲劳，负能量节目收视兴趣徒增)，结果是正能量不播，负能量满天飞，英模人物节目下档，渣人怪事录播上马，收视率、点击率一下子就飚升，立杆见影，博眼球、蹭流量、捕风捉影、无中生有、以偏概全、否定一切已快要成为网络一大特色。这也印证了“好事不出门，坏事传千里”这一哲理。综上所述，这些都是造成当今网络上有许多教师负面信息的主要原因。

2. 是以后评职称用还是有什么用途呢？

教师信息系统与评职称没有丝毫关系。

教师信息系统实际上就是老师的信息采集，是国家对老师的信息备案和管理用的。我们学校也才填了这个。以前是填写纸质的上交，现在是网上电子版的。当前，教师信息是全国联网的，每年定时更新。

让许多老师想不明白的是，为什么这个教师信息采集要年年搞呢？每年绝大多数都得一信息是没有变化 的，只有极少数老师评上职称或者评为市级骨干才需要填写。学校为什么不直接让有变动的老师填写就行了呢？

实际上，上级部门和学校也不清楚哪些老师信息有变化，哪些没变化，所以全部下放给老师自己填写是最简捷可靠的。而且，只有自己填写才符合法律规定，别人是不能代替填写的。

不过，填写也要不了几分钟，认真填写就好了。

记得刚开始工作时，填写教师年度考核不认真，出生年月日都填了好几个。那时估计也没人看这些东西。直到2015年，档案管理人员通知我，说我出生年月日有3个，要更改。于是，我就改为最早的一个，心里想着可以早点退休。结果第二天又给我退回来，说与身份证不合。

所以，对待这些个人信息还是要慎重。不然会给自己，也给管理部门造成很多麻烦。

同时，也要如实填写。虽然这只是信息采集，与职称评定无关。但是，职称评定时，上级审查部门却是是要审查这些信息的，看符不符合职称条件。如果你某一项填写不规范，不符合要求就糟糕了。

3. 教师德能勤绩廉个人总结？

教师是人类灵魂的工程师，教书育人神圣而伟大，我的人生要求，就是认认真真教书，堂堂正正做人，我坚持认真备课，认真批改作业，向课堂四十分钟要效益，要质量，把自己的本职工作做好，在教学中取得了一定的成绩，受到了学校领导和老师们的好评，我还会继续努力。

4. 在单位里面当个副职是一种什么样的体验？

谢邀。正职也是副职上来的，一个干部当副职是必须的，只是时间长短而异。我也曾三次担任过副职：一次只刚选拔正职前；一次是撒扩并（撒区扩镇并乡）；一次是刚进县城机关。

一、副职要有配角意识，在一个班子中，只有一个班长，那就是正职。

你是副职做好分管份内工作就好了，不要插手其它分管领导范围内的工作，不然会干扰全局工作的正常运行。

二、副职要有服从意识，这点对能力比较强的副职有点难。一般情况下，副职都能做到服众正职的工作安排。

作为单位副职在工作中，要主动为正职减轻工作压力，团结班子成员服从“班长”领导，大家拧成一股绳。工作中能力强多干点，而且帮帮能力不如你的人，对分管的工作做到让领导放心。

三、副职要理解正职的难处，尽可能配合正职干好本职工作，不要与正职争权力，要做到这点也不难。

作为单位的副职，你只要埋头干工作就好，不要承担多少责任，有句老话，天塌下来有高个子顶，而工作中承担责任的高个子，往往就是单位的一把手。

5. 在公司担任中层管理十几人的团队？

只有自己拼命干，同时多给大家谋福利、争机会——以及，和上面搞好关系了。

同时，搞好个人的口碑建设工作，让人敬、佩，而不是让人鄙视。

剩下的，就看命了。

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中层只是小组长，没有权力之说。

权力才是单位真正核心的、最值钱的东西。

有了权力，便可左右别人的前途、发展，直接或间接影响别人的境遇，还能凭空收获无数名誉、崇拜、讨好......以及许多依靠自身实力根本得不到的好处。

总之，拥有权力的好处，多到让人狂笑。

正是因为这“狂笑”的魅力，在绝大多数的单位，权力往往是集中的、不可分割的、不可冒犯的。

试问，这样的“狂笑权”，能落在中层的手里吗？

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中层，只有干活的权，以及领着人干活的权。

别的权，千万别多想。

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当然，权力太过分散，也不完全是正面作用。

若中层能善用权力，把权力用在该用的地方，且一贯的谦虚低调，那还可以。

但凡有哪个中层“不懂得如何用权”，甚至是“胡乱用权”，那必定面临“正大光明的腐败、公报私仇”等权力带来的弊端。

单位多出这样几个“不懂用权”的中层，那就是灾难，单位老大得天天晚上睡不着。

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再者，中层太过有权，高层必定会被架空，会面临各种“没有权”的尴尬。

权力，怎么都得握到“最有权的那个人手里”。

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增加团队凝聚力，有许多可行的办法。

原来单位有个中层。没错，就是那种“没权，只能建议”的苦逼阶层。

他不仅没权，且带的人不是油子、就是小白，没个能管大用的。

但他凭着超人的才华、出众的能力，以及博大的胸怀，不到两年，硬生生把一个后进部门，带成了前端部门。

他的组员们，无一人对他有埋怨，所有人对他都是敬佩的、尊重的、无限信服的。

他从不要求、命令，搞“领导的特殊性”，大家只需做好自己，每个人都是平等的对待；他从不玩套路、玩“控制人心”，他尊重每一个人。

后来，他在单位遭受迫害，下属不仅无一人落井下石，且有人为他奔走、说情，做了许多让人感动的事。

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所以，除了“建议加薪”，中层其实有很多凝聚团队的办法。

如：

自己首先能力强大，能够服人；别搞“领导的艺术”，那除了寒人心，没更大的用处；公平，公正；给人机会，助人成长；努力；吃苦在前，享受在后；人品过硬。

总之，只要你争取到大多数人的支持与尊重，那团队的更好，只在明天。

即使有个别捣乱的，也根本成了不气候、形不成伤害。

好的团队，也能在关键时刻，成为自己的巨大支持力量。

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当然，这需要牺牲，需要付出更多的努力。

没有哪种“得”，是在“完全不失”的基础上完成的。

最终得到的越多，前期的付出也就越大。

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要和上面的人搞好关系。

只要你不是能干到要上天，就不能忽视环境的作用。

比如和上面建立良好的互信关系，那资源会更多地涌来，能得到更多的支持、更多的包容；

以及，让别有用心的人消停下来，熄灭想要对付你的心。

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要是和上面关系不好，那日常不断的各种为难、各种坑洞，同级有意无意的不配合，来自下属的挑衅，

足可以让你无法正常工作，压力大到只想跑路。

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运气，也很重要。

虽然说事在人为，但有时候，也得看天的意思。

也许你工作、处世都差强人意，也有好的口碑、好的关系，但有些意外，不是人力所能控制。

如：

部门出现较大质量事故；工作环境发生不可控的较大变化；下属中出现力量过强者（能力太强，或背景太厚），实在是敌不过。

这就是天公不做美，没有更好办法，只好认命。

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但并非毫无所得。

练就“凝聚力”的过程中所得到的能力增长、综合素质的增强，是完全属于自己的实力。

也许位置会突然飞走，但已经具备的实力绝不会。

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总之，没权的中层想要真正带好团队，更多的付出、牺牲、忍耐，不可或缺。

只有前期无数的“拼搏、忍耐”，才能换来后期的繁荣。

但仅止如此。中层做得繁华，不代表人生将迎来更大的成功。

若想更进一步，那就要相信权术的力量，在“人心、人性”上面，下更大的工夫。

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如何识别并对付下属中的小人之流

同事的得寸进尺，大多是闻着你的味道而来

6. 副高级职称评审难不难？

职称评审就像职务提拔一样，是个人能力实力、人缘基础、外力支持、机会运气的综合体现。副高级职称是专技岗的一道大坎，也是多数专技岗人员的毕生心愿。有的人年纪轻轻就评上副高级，有的人工作20多年还没有评上。聘任副高级职称后，每月打卡工资大致提升300～1000元。

一、很多地方的副高级职称实行“评聘分离”

意思是说，副高级职称的评审与聘任是分离的，可以先参加评审副高级职称评审，评审通过了后取得副高级职称资格。取得副高级职称资格，必须经过单位聘任，你才是“正式”副高级职称人员，才能晋升到相应的职级等级，才能享受相应的工资待遇。没有经过单位聘任，就意味着你不是副高级职称人员，不能享受相应的工资待遇。

二、评审副高级职称需要准备哪些材料

副高级职称评审大概需要准备以下几项材料：

①个人的身份证、学历学位证书复印件。很多地方对副高级职称对学历有要求，必须大专以上。

②中级职称资格证书复印件。有的地方，要求获得中级职称资格2年以上才能参加副高级职称评审。

③前5年的年度考核表或综合考评鉴定复印件。前5年中，有1个考核不合格的，不能参加此次副高评审。

④各类资格考试证书原件和复印件，比如继续培训证书、业务培训证书、计算机应用能力考试证书。

⑤中级职称任上或最近5年以来获得的各类表彰、奖励证书复印件。

⑥中级职称任上或最近5年以来的工作总结。

⑦中级职称任上或最近5年以来发表的学术和技术水平的论文、专题技术总结报告等。

⑧管理能力证明。比如班主任、年级主任、教研室主任、学校中层等证明材料。

⑨工作实绩证明。中级职称任上或最近5年以来的工作业绩和成果记录等证明材料。

以上9项材料的复印件均需要单位加盖行政公章，没有加盖单位公章的视为不合格材料。

三、评审副高级职称的程序

①个人准备资料。

②单位审核资料。

③单位上报参评人员。

④评审专家组进行评审。

⑤根据情况进行个人答辩。

⑥公布评审通过人员。

通过评审后，就意味着获得了副高级职称资格，拥有了参与单位聘任副高级岗位的敲门砖。

四、聘任副高级职称的程序

由于副高级职称指标名额比较少，竞争比较激烈，每个单位制定的聘任程序不一样，有的需要进行再次答辩，有的不需要答辩。但无论如何，经过河南老师职称聘任事件后，各地职称聘任程序都比较透明，聘任工作都比较公平了。

①单位明确聘任要求。比如年度考核要求合格以上，在本单位工作满5年以上等等。

②个人自行报名。

③单位对个人报名资料和资格进行初审，并进行通报。

④对初审通过人员进行考察、民主测评，以及量化打分排名。

⑤根据单位副高级职称空缺数量和量化排名情况，按照一定比例，确定初步参与聘任人员。

⑥组织初步参与聘任人员进行答辩、讲课、面试和评分。

⑦单位党组根据答辩、量化考核情况，集体研究确定聘任人员，进行公示，并按权限报批。

有权限的单位批准后，就表示正式成为了副高级职称岗位人员，可以享受相应的工资待遇。

五、聘任副高级职称难不难？

以往，初、中、高级职称按照1：3：6的比例设置，副高级职称指标相对较少，聘任副高级职称需要排队等候，有的需要等候5年以上，甚至更长。

目前，大多数地方又将这个比例调整为1.5：4.5：4，意味着绝大多数人退休前大多都可以聘任副高级职称。

至于聘任程序，我认为还是比较公平公正的。从评审到聘任，都要进行很多步骤和环节，都需要很多工作实绩材料，都需要进行量化考评，都需要民主测评和公示，没有真凭实力是很难蒙骗过关的，特别是教师，在聘任阶段还需要讲课，没有一线教学经验很难通过。

因此，只要具有较强的综合实力，聘任副高级职称应该没有什么问题。

六、聘任副高级职称后工资提升多少？

中级职称分别对应10级、9级、8级，副高级职称对应7级、6级、5级。从中级职称聘任为副高级职称，工资提升情况如下：

①中级10级到副高级7级。每月打卡工资提升800元左右，算上公积金、年终绩效等，全年大概提升15000元。

②中级9级到副高级7级。每月打卡工资提升500元左右，算上公积金、年终绩效等，全年大概提升10000元。

③中级8级到副高级7级。每月打卡工资提升300元左右，算上公积金、年终绩效等，全年大概提升6000元。

教师工资待遇与职称直接挂钩，教师职称越高，在职工资越高。不仅如此，在职工资高，个人缴纳的养老保险和职业年金基数也高，退休后退休金也会提升。所以，建议大家还是尽早参加聘任职称，早评早受益，晚评晚受益，不评不受益。道理很简单，机关事业单位养老保险统一并轨以后，每个人都必须缴纳养老保险，评上了职称工资待遇增加，缴纳的养老保险的基数也增加，退休金肯定也会随之增加。那些认为职称无用的人，其实都是吃不到葡萄说葡萄酸，或者说是不懂养老保险常识。

7. 写不完的计划总结笔记等让人烦不胜烦？

做为一名教师，我是如何做到上课、辅导、备课、写材料，还有空闲时间干这事的？

教师的工作确实很辛苦，尤其是乡村教师，总有写不完的教案、批阅不完的作业、还有早晚自习辅导、忙于各类材料的写作······

其实看起来很凌乱，但本质上就是一件事：教师的时间管理问题及自我提升问题。

一、教师，如何管理自己的时间？我推荐3个策略

教师与别人一样每天都是24小时。你既要早起上操跟班，还要上课批阅作业，既要忙于工作，还要休息并且处理好家庭生活琐事，更多的老师还想额外追求自我提升。所以，归根到底，就是如何把这24小时进行科学合理的分配。结合我自己的经验，我推荐2个策略：

（1）能早起的老师，早上健身跑步半小时，然后上课，批阅作业：

多数老师的职业病就是早起，比上操提前半个小时锻炼身体，锻炼完后大脑开始变得活跃清晰。开始一天的工作，比如上课、写教案、批改作业。晚上的时间：专心读书、写各类计划总结、准备第二天的课程，如果坚持下去，一年以后将会带来巨大改变。

（2）早晨起的迟老师，按部就班上操，上课，写材料、读书学习，晚上健身

许多老师，不习惯早早起来，但最起码要保证能跟班，其实，完美的身体经过一整天的工作后下会身心疲乏，恨不得立马躺下。睡眠充足也是第二天工作有保证的前提。这部分老师就需要在上完课之余学习读书，写好教案、批阅好作业。到了吃完晚饭的时候，选择健身锻炼。

（3）大多数人，其实最需要的是合理规划自己的有效时间

老师的工作虽然多，辛苦，但是有非常固定的模式可寻。一天的时间安排的慢慢的就是，早操、早读、上课、写教案、批阅作业、辅导后进生、写教学心得等等。大多数学校对于教师的计划和总结都是开学初写计划，学期末写总结。所以就需要老师合理规划自己的时间，因此，不管你有多忙，稍微调整下时间，保证能在5小时完成这些每日必做的任务。剩下的时间完全可以有效利用。

所以，我们只能把学校要做的事情，分成必须做的和选择做的进行。但这三种方式，哪种更适合你，还需要你自己决定。

二、教师做完分内工作，如何实现自我成长？你要做到这2点

早操、早读、上课、写教案、批阅作业、写计划总结、辅导后进生等等，归根到底，就是教师自己的分内工作。每个老师都希望在工作之余，实现更多的自我成长。而想实现自我成长，你必须做到这3点：

（1）尽早做完学校应该做的事，再建立起强大的自我成长的决心

许多教师，只要把学校的工作干完，就觉得没有啥事了，这样下去对自己的发展极为不利。你需要建立起来自我成长的强大决心。比如，你可以利用空闲时间读书、家访、学习优秀教师的观点看法，有些教师就不具备这样的决心，这是因为，他们没有极其坚决的自我成长的决心。如果你也没有，那你恐怕很难坚持下去。

（2）要有持之以恒的自我成长和行动计划

任何事，开头难，但良好的开头是成功的一半。学校工作干完了，不能无所事事，必须建立起持之以很的自我成长计划。必须保证自己，到了某个时间点，就做某件事。

我的故事：

我在乡村学校做教师已经13年，是一所留守儿童占90%以上的寄宿制学校。每周16节课，两个晚自习，两个早自习辅导，还有早读延长辅导等等。我们的教案、总结、计划等等全部要求手写。我合理的规划时间，这些分内工作就像小菜一碟。我每天6:00起床，没有早自习辅导就先跑步锻炼。坚持了多年自我提高计划，4年时间坚持在中国教育在线发布教育博文阅读量达到580000多，发表各类文章累计5万多字，积极参加省市县组织的各类教研活动。

只有你合理的规划自己的时间，保持长久的自我提升行动，你才能够持续精进。